Памятка преподавателю

Памятка преподавателю
Поступая на работу необходимо:
1.  Пройти собеседование с заместителем директора по учебной работе, заведующим отделения председателем ПЦК, методистом.2. Посетить методический кабинет для ознакомления с формами документации и методическими разработками по дисциплине.3. Посетить занятия преподавателей (по рекомендации методиста) для знакомства с методикой ведения занятий.По окончании занятий по дисциплине (конец семестра, года) преподаватель должен на последнем занятии как теоретическом, так и практическом выставить оценку в журнале и зачетной книжке, так как студенты, не оформившие зачетные книжки, к экзаменам не допускаются. Зачеты по дисциплине проводятся только в том случае, если они предусмотрены учебным планом. Недопустимо проводить внеплановые зачеты по нескольким темам, тем более в конце семестра, это ведет к большой перегрузке студентов. Не допускать значительных интервалов в опросе студентов. Особое внимание уделять неудовлетворительным оценкам, опрос по не усвоенной теме проводить в ближайшие 2-3 занятия.Этапы планирования урока и подготовка к нему:• Разработка системы уроков по теме или разделу.• Определение задач и целей урока.• Определение оптимального объема учебного материала, расчленение на ряд законченных в смысловом отношении блоков, частей.• Разработка структуры урока, определение его типа и методов обучения.• Нахождение связей данного материала с другими дисциплинами и использование этих связей при изучении нового материала.• Планирование всех действий преподавателя и студентов на всех этапах урока.• Подбор дидактических средств урока (кино - и диафильмов, карточек, плакатов, схем, вспомогательной литературы).• Своевременная проверка оборудования для опытов и их предварительная постановка.• Планирование записей и зарисовок на доске.• Определение объема и форм самостоятельной работы на уроке.• Определение форм и методов контроля знаний студентов.• Определение формы подведения итогов на уроке.• Определение внеклассной работы по данной теме.Основные этапы урока:Организационный момент: взаимное приветствие преподавателя и студентов, проверка отсутствующих, проверка внешнего состояния аудиторий, проверка рабочих мест и внешнего вида студентов, организация внимания.Постановка целей урока: обучающей, развивающей, воспитывающей.Планируемые результаты обучения: что должны студенты знать и уметь. Проверка знаний: устный опрос, фронтальный опрос, программированный опрос, письменный опрос, комментирование ответов, оценка знаний, обобщение по опросу. Изучение нового материала по уроку: организации внимания, проблемная ситуация, объяснение, беседа, экскурсия, связь с предыдущим материалом, использование ТСО, межпредметные связи, воспитательная значимость объяснения, развитие умственных способностей студентов в процессе объяснения, обобщения. Закрепление материала имеет целью добиться чтобы студенты: запомнили материал, научились использовать полученные знания (активное мышление), формы закрепления: демонстрация студентам фильма, решение задач групповая работа (коллективная мыслительная деятельность).Домашнее задание: работа над текстом учебника, выполнение упражнений и решение задач, выполнение письменных и графических работ, индивидуальные задания.Требования к ведению урока:• отчетливая целенаправленность урока;• достаточное организационное и материальное обеспечение урока;• систематическая последовательность и преемственность учебных операций;• экономия времени на уроке;• непрерывный контроль и самоконтроль;